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高中新教材重难点讲解 历史

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章节目录

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  • 一、必修 《中外历史纲要》(上)
  • 中国古代政治制度·分封制与宗法制
  • 1一 内容剖析免费
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 君主专制与中央集权
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 古代中国的治世与盛世
  • 1一 内容剖析
  • 2二 思维导引
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 古代中国的民族交融
  • 1一 内容剖析
  • 2二 思维导引
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 隋唐制度的变化与创新
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 古代中国的变法与改革
  • 1一 内容剖析
  • 2二 思路导引
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 明清政治制度与对外政策
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 儒家学说的演变
  • 1一 内容剖析
  • 2二 他山之石
  • 3三 赏析修正
  • 4四 总结提升
  • 晚清内忧外患与救亡图存
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 辛亥革命与中华民国的建立
  • 1一 内容剖析
  • 2二 解决方案
  • 3三 突破示例
  • 4四 课例品鉴
  • 中国共产党成立与新民主主义革命兴起
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 中华民族的抗日战争
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 人民解放战争
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 新中国政权巩固与基本政治制度
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 改革开放与中国特色社会主义建设
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 二、必修 《中外历史纲要》(下)
  • 文明的产生与早期发展
  • 1一 内容剖析
  • 2二 解决方案
  • 3三 突破示例(一)
  • 4四 突破示例(二)
  • 中古时期的欧洲
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 中古时期的亚洲
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 走向整体的世界
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 文艺复兴、宗教改革与启蒙运动
  • 1一 内容剖析
  • 2二 解决方案
  • 3三 突破示例
  • 4四 认识提升
  • 资产阶级革命与改革
  • 1一 内容剖析
  • 2二 解决方案
  • 3三 突破示例
  • 4四 认识提升
  • 改变世界面貌的工业革命
  • 1一 内容剖析
  • 2二 解决方案
  • 3三 突破示例
  • 4四 认识提升
  • 马克思主义的诞生
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 第一次世界大战与俄国十月革命
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 亚非拉民族民主运动的高涨与二战后国际秩序的形成
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 美苏冷战与国际关系演变
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例(一)
  • 3三 突破示例(二)
  • 4四 认识提升
  • 二战后资本主义的新变化
  • 1一 内容剖析
  • 2二 解决方案
  • 3三 突破示例
  • 4四 认识提升
  • 二战后的社会主义与第三世界国家的发展变化
  • 1一 内容剖析
  • 2二 突破示例
  • 3三 他山之石
  • 4四 赏析修正
  • 课程介绍
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  • 作业练习

课程简介

聚焦高中历史新教材核心知识,全面解读学科核心素养与课程目标。

从课堂实例,深度剖析如何在新教材实际教学中体现学科核心素养。

专家简介

汪瀛,正高级教师,硕士生导师,历史特级教师。国家“万人计划”领军人才,全国模范教师,湖南省政府最高教育奖“徐特立教育奖”得主,教育部国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,中国教育学会理事,湖南省教育学会历史教学研究专业委员会副理事长。

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