新高考背景下的高中教学历史

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新高考背景下的高中教学 历史

章节目录

1.学科简介

1.1新高考背景下高中历史教学构想（一）

1.2新高考背景下高中历史教学构想（二）

1.3高中历史新旧课标的差异及对策（一）

1.4高中历史新旧课标的差异及对策（二）

2.落实学科核心素养

2.1唯物史观的培育例说（一）——生产力与生产关系、经济基础与上层建筑

2.2唯物史观的培育例说（二）——阶级与阶级斗争、民族与民族关系

2.3唯物史观的培育例说（三）——人民群众与个人在历史上的作用

2.4唯物史观的培育例说（四）——历史的发展变化、历史现象的普遍联系与相互关系

2.5时空观念的培育例说（一）——历史发展的时间联系

2.6时空观念的培育例说（二）——历史发展的空间联系

2.7时空观念的培育例说（三）——时空观念培育基本策略

2.8史料实证的培育例说（一）——史料实证的基本策略

2.9史料实证的培育例说（二）——以抗日战争为例

2.10史料实证的培育例说（三）——以美国1787年宪法为例

2.11历史解释的培育例说（一）——历史解释的基本策略

2.12历史解释的培育例说（二）——以中国民族资本主义发展为例

2.13历史解释的培育例说（三）——以文艺复兴为例

2.14家国情怀的培育例说（一）——家国情怀培育基本策略

2.15家国情怀的培育例说（二）——以新中国成立以来的重大科技成就史为例

2.16家国情怀的培育例说（三）——以鸦片战争为例

3.重难点突破

3.1中国古代政治制度·分封制与宗法制

3.2君主专制与中央集权

3.3古代中国的治世与盛世

3.4古代中国的民族交融

3.5隋唐制度的变化与创新

3.6古代中国的变法与改革

3.7明清政治制度与对外政策

3.8儒家学说的演变

3.9晚清内忧外患与救亡图存

3.10辛亥革命与中华民国的建立

3.11中国共产党成立与新民主主义革命兴起

3.12中华民族的抗日战争

3.13人民解放战争

3.14新中国政权巩固与基本政治制度

3.15改革开放与中国特色社会主义建设

3.16文明的产生与早期发展

3.17中古时期的欧洲

3.18中古时期的亚洲

3.19走向整体的世界

3.20文艺复兴、宗教改革与启蒙运动

3.21资产阶级革命与改革

3.22改变世界面貌的工业革命

3.23马克思主义的诞生

3.24世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动

3.25第一次世界大战与俄国十月革命

3.26亚非拉民族民主运动的高涨与二战后国际秩序的形成

3.27美苏冷战与国际关系演变

3.28二战后资本主义的新变化

3.29二战后的社会主义与第三世界国家的发展变化

4.学业质量与考试评价

4.1高中历史学业质量与考试评价（一）

4.2高中历史学业质量与考试评价（二）

5.高考真题讲解

5.1.2019年真题讲解（一）

5.2.2019年真题讲解（二）

5.3高考历史试题基本解法

6.新教材解读

6.1新编高中历史教科书的定性与学科学术体系

6.2新编高中历史教科书的基本特点

6.3《中外历史纲要》上册解读

6.4《中外历史纲要》教学建议

6.5《中外历史纲要》教学设计

6.6《中外历史纲要》下册解读

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作业练习

1.学科简介

新高考背景下的高中教学历史